Fredag: Tema, elevråd, rörelse, must och faktatext

Idag har vi arbetat med vårt NO-tema. Vi fortsatte arbeta med dem tre blandningarna från dagen innan. Vi observerade dem och upptäckte att saltet inte var i en fast form längre. Vi samtalade kring begreppet lösning. Nu var det dags att separera med hjälp av filtrering. Det gick bra med gruset och pappret men inte med saltet så vi hällde lite av den vätskan i en petriskål och ställde i fönstret. Nu ska det bli spännande att se vad som händer med det. 

Barnen dokumenterade denna gång med hjälp av film. Några ville dela med sig av filmen till klassen.

På elevrådet har de arbetat kring bokbytardagen.

På kortrasten var det som det brukar på fredagar rörelse. 

Efter rasten bjöd en kompis oss på äppelmust. Han berättade hur det går till då man mustar äpplen. Vi tittade på en film om gemenskap samtidigt som vi drack av den goda musten.

Vi avslutade veckan med att arbeta med en faktatext. Vi ställde oss frågan vad skillnaden är mellan en berättelse och en faktatext. Vad känneteckar dem?

Instruktion och blandningar

Idag fick barnen en skriftlig instruktion på morgonen. Den gick galant att följa.

Efter musiken arbetade barnen med vårt NO-tema. Idag studerade vi tre fasta ämnen (grus, papper och salt) och skrev ner dess egenskaper. Sedan blandade vi det med vattnet och observerade vad som hände. Vi kommer att fortsätta med detta uppdrag imorgon.

Berättelse och besök

Idag har vi arbetat med berättelser. Temat var "skatt". Först planerade vi vår berättelse för att sedan skriva ned den.

Efter lunchen fick vi besök av Gulli från MTR. Hon berättade hur man åker säkert i kollektivtrafiken. 

Strategier i matte och film om vattnets faser

Idag har vi övat på några strategier då vi räknar högre tal.

Vi har även tittat på en film kring vattnets faser.

Blandning och klassråd

Idag har vi arbetat med vårt NO-tema "Förändringar". Vi pratade kring blandningar. Vad är en blandning? Har vi några exempel. Vi utförde ett uppdrag där vi blandade grus och salt för att sedan separera dem igen. Men vi började med att skriva ned en förutsägelse och undersöka gruset och saltet var för sig.

Efter lunch hade vi klassråd. Vi kom fram till att vi ska få till en fadderträff innan vi går på sommarlov, några ville ha hemliga kompisar och att man ska gå med sin "gåkompis" då vi går till simningen.

Problemlösning och klockan

Vi började dagen med att fråga oss vad kamratrespons är? Vi ska börja använda oss av det när vi läser och skriver. Vi övade genom att jag läste högt för klassen för att sedan få respons på vad som var bra. Detta kommer vi att göra då vi läser i mindre grupper för att få hjälp att utvecklas.

Idag har vi arbetat med problemlösning. Först klurade och redovisade vi i par för att sedan dela med oss för klassen.

Efter lunch arbetade vi med klockan. Vi fokuserade på fem i halv och fem över halv.